HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI

Line graph: Countries of residence of visitors for education (1982–2000)

1. Giải thích đề

Biểu đồ cho thấy số lượng du học sinh (nghìn người) đến từ bốn quốc gia: Indonesia, Hong Kong, Malaysia và Singapore trong giai đoạn 1982–2000.

→ Dạng: line graph – multiple groups (so sánh \+ xu hướng dài hạn)

2. Introduction (paraphrase)

Giữ các từ khóa:

number of students

countries of residence

education

time period

Có thể dùng:

shows → illustrates / compares

visitors → students

Mẫu:

The line graph illustrates the number of students from four countries who visited for educational purposes between 1982 and 2000, measured in thousands.

3. Overview (ý chính)

Indonesia tăng mạnh nhất và trở thành cao nhất vào cuối kỳ

Singapore tăng đều từ mức rất thấp

Malaysia tăng nhẹ và khá ổn định

Hong Kong tăng rồi giảm nhẹ vào cuối giai đoạn

Từ khóa nên dùng:

rose dramatically

increased steadily

remained relatively stable

fluctuated slightly

4. Chia BODY

BODY 1 – Indonesia & Singapore

Indonesia:

tăng liên tục từ gần 0 lên khoảng 23–25 nghìn

đặc biệt tăng mạnh sau 1994

→ tăng nhanh nhất và cao nhất

Singapore:

bắt đầu từ gần 0

tăng đều lên khoảng 19–20 vào 2000

→ tăng ổn định

Ý chính: cả hai nước đều tăng mạnh, đặc biệt Indonesia dẫn đầu rõ rệt

BODY 2 – Hong Kong & Malaysia

Hong Kong:

tăng từ 0 lên khoảng 18 vào cuối 1990s

sau đó giảm nhẹ trước khi tăng lại

→ xu hướng tăng nhưng có dao động

Malaysia:

bắt đầu khoảng 6–7

tăng nhẹ lên khoảng 15–16

→ ổn định hơn so với các nước khác

Ý chính: Hong Kong biến động nhẹ, trong khi Malaysia tăng chậm và ổn định

5. Gợi ý từ vựng

increase steadily

rise sharply

fluctuate

remain stable

reach a peak

experience growth

Ví dụ:

The number of students from Indonesia rose dramatically over the period.

Singapore experienced steady growth from a very low base.

Hong Kong showed some fluctuations towards the end of the period.

Malaysia remained relatively stable with gradual increases.

The line graph shows the number of students (in thousands) arriving for education from four countries—Indonesia, Hong Kong, Malaysia, and Singapore—between 1982 and 2000\.

Overall, student numbers from all countries increased over the period, with Indonesia experiencing the most dramatic growth, particularly after the mid-1990s. Malaysia showed a relatively steady rise, while Hong Kong and Singapore displayed more fluctuation before ending with upward trends.

In the early years, Malaysia had the highest number of students, starting at around 6,000 in 1982 and rising gradually to about 8,000 by 1990\. In contrast, Indonesia and Singapore recorded negligible figures initially, while Hong Kong remained very low until the late 1980s. From 1988 onwards, Hong Kong saw a sharp increase, reaching approximately 10,000 students by 1992, before stabilising briefly.

Indonesia followed a steady upward trend from near zero in 1982 to around 10,000 in 1994\. After that, it experienced a rapid surge, peaking at about 26,000 in 1998 before declining slightly to around 23,000 in 2000, remaining the largest source of students.

Singapore also grew gradually, particularly after 1990, rising from minimal numbers to approximately 20,000 by 2000\. Meanwhile, Malaysia increased steadily overall despite minor fluctuations, ending at around 16,000 students in the final year.

Chọn chế độ làm bài